«Книги, которые пишутся собственно  для детей, должны  входить в план воспитания как одна  из важнейших его сторон», - писал  В.Г. Белинский.

 В последнее время мы все чаще задумываемся над тем, куда приведет общество  снижение интереса к чтению, отказ детей от книги в пользу компьютера.  Одной из главных причин этих негативных процессов  является то, что    семья перестает быть средой, стимулирующей чтение ребенка.  Некоторые родители   сами не берут в руки книгу, а дети непременно будут им подражать.

На семинаре « Роль семьи и библиотеки в  формировании читательской активности ребенка» библиотекари Муниципального бюджетного учреждения «Централизованная библиотечная система»  искали  пути преодоления  этих кризисных явлений, изучали опыт работы российских и зарубежных библиотек, делились своим  инновационным опытом.

Особое внимание было уделено взаимодействию библиотеки и семьи в приобщении ребенка к чтению.

Чтение в семейной среде играет особую роль. «Совместное прочтение книги, общение по поводу прочитанного  сближает членов семьи, объединяет их духовно. Между тем, на современном этапе развития общества в большинстве семей книга перестает быть темой для разговора. Такое положение крайне негативно сказывается на духовном климате семьи и не способствует формированию ребенка – читателя».

В  выступлениях на семинаре  вспоминались классические  образцы  семейного   чтения.

Так, например, И. Бестужев-Лада писал: «Вечер. Семья в сборе. Ужин и разные домашние хлопоты позади. Все сидят на своих любимых местах в уютном покое. Горит лишь одна лампа, под которой кто-то из членов семейства — чаще всего, понятно, глава семьи, но это совсем не обязательно, — читает вслух книгу. А все слушают и затем обсуждают услышанное».

А вот  воспоминание  старшего сына Льва Николаевича Толстого  Сергея: «Отец читал нам путешествия Жюль  Верна “80 дней вокруг света”. Книга, по которой он читал, не была иллюстрирована. И он сам чертил к ней иллюстрации, приводившие нас в восторг. Рисовал он довольно плохо, но у него бывали характерные штрихи. Мы очень любили эти рисунки отца и с нетерпением ждали следующего вечера».

Участники семинара прослушали консультации  специалистов методических  центров: «Взаимодействие библиотеки и семьи по приобщению к чтению детей и подростков», «Безопасный интернет  для родителей и малышей», «Старые и новые книги для семейного чтения».   Интерес  библиотекарей вызвал мастер – класс  работников ЦДБ им. В.Дубинина по проведению семейных мероприятий, таких, как:  пресс – фуршет «Журнальное угощение»,  рейтинг «Любимая книга моей семьи», конкурс «История  России через историю семьи».

  Творческая лаборатория «Продвижение  и развитие семейного чтения: позитивные практики» включила в себя выступления специалистов  библиотек – филиалов: «Библиотека  и раннее чтение детей» -  №5 им. С.Маршака;  « Читаем, думаем, играем всей семьей»-№1 им. О.Кошевого; «Встречи на библиотечной веранде» - №2 им. Н.Некрасова; «Родители и библиотека: грани взаимодействия».

 На семинаре  был сделан вывод  о том, что  работу  по развитию семейного чтения  библиотекам нужно вести  совместно  с другими социальными институтами, занимающимися  проблемами семьи, воспитания детей, развития  их культуры.

Библиотекари  должны приобщать к чтению родителей и   быть способными  вместе с ними и школой  воспитывать ребенка с помощью книги, учить его радоваться каждой встрече с  ней, с любимыми литературными героями, растить ребенка вдумчивым читателем.